أ.د. أحمد محمد وهبان

كاتب الموضوع الأصلي: هاني الشارخ 511

لا أُشكك مطلقاً في دور الانتخابات الحقيقية في العملية الديمقراطية.. ولا أستخف أبدا بانتخاباتنا البلدية – رغم دورها الهامشي في العملية السياسية .. ولكن الواقع يؤكد أن أي عملية انتخابية لا تأتي دون أحداث ساخرة، ونكات لاذعة، وتجاوزات حمقاء (وحق لها ذلك كونها مفتوحة لكل من هب ودب على وجه الأرض) …

فحين تبدأ الحملات الانتخابية – حتى في الدول الغربية العريقة – لا نسمع غالبا إلا عن حزب أو حزبين هما الأكبر والأكثر شهرة .. ولكن الحقيقة هي أن هناك أحزاباً كثيرة مغمورة (تافهة أو صغيرة) لا تهتم سوى بقضية أو قضيتين لا تشغلان معظم الناس.. فهناك مثلا أحزاب لحماية السلاحف (في ألمانيا) وأخرى لمنع التلوث (في تايلند) وثالثة لردم المستنقعات (في بنغلاديش) ورابعة لطرد الباكستانيين (في انجلترا) وخامسة لإخراج السيارات من المدن (في النمسا)..

وأذكر أن “حزب المعتوهين” تمكن في الانتخابات البريطانية الأخيرة من الفوز بمقعد في المجلس المحلي لمدينة ديفون . وهذا الحزب الفريد لا يقبل في عضويته سوى خريجي المستشفيات العقلية أو “عاقل” يتقدم بأفكار مجنونة. وفي الانتخابات الأخيرة كان ضمن جدوله السياسي تنفيذ ثلاثة مشاريع رئيسية: الأول حفر نفق بين بريطانيا وسويسرا لسرقة المصارف السويسرية.. والثاني سحب القارة القطبية الجنوبية إلى بريطانيا لتوفير المزيد من الأراضي.. والثالث شحن النفايات إلى فرنسا حفاظاً على البيئة !!

أما النائب الإيطالي “امبرتو غاليني” فحول حزبه المغمور (حزب العالم المفتوح) ليفتتح أغرب وكالة سياحية في العالم .. فقد استغل خبرته السياسية وعمله السابق في دائرة الجوازات والهجرة لينشئ وكالة تساعد الأشخاص على الاختفاء إلى الأبد .. فمن كان يريد الهرب من زوجته أو ديون تراكمت عليه – أو أي مسؤوليات تتطلب الاختفاء – فما عليه سوى الذهاب إلى السيد غاليني . فحتى الآن استطاع مساعدة 675 شخصاً على الاختفاء من خلال مكتب ( قانوني جدا) يدعى “مركز المغتربين السعداء”.. ويقول غاليني : إن خبرته السابقة ورغبة زملائه السياسيين في الاختفاء عن الناخبين أوحتا اليه بهذه الفكرة . وهو يضع – من مكتبه الرئيسي في ميلانو – مع العميل أنسب طريقة تتيح اختفاءه إلى الأبد من الناحيتين القانونية والاجتماعية .. فقد يرتب له حادث سيارة كاذباً، أو يجري له عملية جراحية في الفلبين أو يفبرك له جنازة تنشر في الصحف – أو حتى يمنحه شخصية رجل متوفى . وأول مهمة قام بها كانت لرجل أعمال أسباني سافر معه إلى الهند وألقى ملابسه في نهر الجانغ هناك . وحين اقتنع البوليس المحلي بوفاته أصدر له شهادة وفاة رسمية ثم هرّبه إلى أمريكا اللاتينية بهوية جديدة وجواز سفر مزور!!

… على أي حال .. رغم كل هذه السخافات تظل الممارسة الديمقراطية أفضل من أي محاولة انقلابية تشبه قصتنا التالية:

فحتى ثمانينيات القرن الماضي كانت الانقلابات السياسية “موضة” شعبية في أمريكا اللاتينية. وفي ذلك الوقت كانت المغنية الأرجنتينية (ايزادور دنكان) قد اشتهرت كمغنية استعراضية في كافة الدول الناطقة بالأسبانية .. وحدث أن دعيت مع فرقتها إلى كولومبيا بدعوى من الرئيس نفسه الذي حضر حفل الافتتاح . وفي الفصل الثاني سمعت جلبة غريبة في المقصورة الرئيسية – وإطلاق رصاص مكتوم – لكنها لم تتوقف عن الأداء. ومع بداية الفصل الثالث لاحظت أن أشخاصا مختلفين يجلسون في مقصورة الرئيس يراقبون استعراضها باهتمام … وحين انتهت المسرحية سألت مدير المسرح عما حدث فأجابها ” لا شيء يا سيدتي ، مجرد انقلاب بسيط تم خلاله إعدام الرئيس” !

كاتب الموضوع الأصلي: وائل الضرماوي 1

قبل الاختبارات… نقص مدة النوم واضطرابه يقللان من القدرة على التحصيل العلمي

يمر الطلاب هذه الأيام بفترة الامتحانات وهي فترة صعبة على الطلاب ووالديهم. وتكثر النصائح للطلاب من الوالدين والمربين والموجهين. وبدورنا نحن الأطباء المختصين في طب النوم نلفت انتباه الطلاب ووالديهم إلى بعض الحقائق العلمية حول أهمية النوم للتحصيل العلمي والأداء الجيد خلال الامتحانات. فالنوم مهم لعمل توازن للناقلات العصبية داخل المخ المهمة لعمل المخ بصورة جيدة. فهناك نواقل عصبية تزداد خلال اليقظة وارتفاع مستواها وتجمعها خلال اليقظة لفترات طويلة قد يسبب الشعور بالنعاس وضعف التركيز (مثل الأدينوسين). لذلك يحتاج الجسم للنوم حتى تعيد الخلايا العصبية توازنها وتستقر وظائف المخ وتعود النواقل العصبية إلى مستواها الطبيعي. ويعتقد الكثير من الباحثين والتربويين أن نقصان مدة النوم أو اضطراب النوم يؤديان إلى نقص القدرة على التحصيل العلمي والأداء بصورة جيدة. ونقص النوم بدون شك يؤثر على تحصيل الطلاب العلمي وأدائهم في المدرسة وخاصة في المهام التي تحتاج إلى التركيز كالامتحانات. ومن المثبت كذلك أن نقص النوم وبالذات عند الأطفال والمراهقين يقلل من وظائف المخ العليا وقدرته على التعامل مع العمليات المعقدة وعلى حفظ ودمج المعلومات المكتسبة.

وتعزى الكثير من الحوادث المهمة التي أصابت البشرية مثل حادثة تشيرنوبيل وغيرها إلى نقص نوم الموظفين العاملين في تلك المشاريع مما قد يكون أدى إلى اتخاذ قرارات خاطئة بسبب نقص التركيز
ويعتقد بعض الطلاب أن المراجعة المستمرة للمنهج ليلة الامتحان والسهر للمذاكرة له مردود إيجابي على تحصيل المعلومة. ولكن العكس هو الصحيح، حيث إن قلة النوم ليلة الامتحان تؤثر سلبا على أداء الطالب في الامتحان ونقص في التركيز والذاكرة، وبطء في ردة الفعل وصعوبة في استرجاع المعلومة، واتخاذ القرارات الصحيحة، وهناك العديد من الدراسات التي تدعم هذا الاعتقاد. وهناك أبحاث علمية كثيرة تؤكد أهمية النوم في تقوية الذاكرة وخاصة للمعلومات المكتسبة حديثا، فقد أُجري بحث (مجلة نيورن 2009- الخلية العصبية) على حيوانات التجارب لمعرفة التفاعلات التي تحدث على مستوى المخ وتؤثر في الذاكرة المرئية للحيوان كأن يتذكر على سبيل المثال مكان أكله. وقد توصل الباحثون إلى وجود مستقبلات لإنزيم يرمز له بإنزيم NMDA تتحكم في دخول الكالسيوم إلى الخلايا العصبية وتؤثر في الذاكرة. ووجد الباحثون أن حرمان الحيوان من النوم يؤثر على وظائف هذا الإنزيم ويعطل عمله ويؤثر بعد ذلك على الذاكرة. كما أن الأبحاث تدل على أن حصول النائم على كفاية جسمه من مرحلة الأحلام مهم لدمج المعلومات المكتسبة خلال اليقظة. ومن المعلوم طبيا أن مرحلة الأحلام تحدث بصورة مكثفة بعد أن يكتفي الجسم من النوم العميق أي في الثلث الأخير من النوم. مما يعني أن على النائم أن ينام ما لا يقل عن 6 ساعات حتى ينال قسطا كافيا من مرحلة الأحلام. نضيف إلى ما سبق أن الأطفال والمراهقين يحتاجون ساعات نوم أكثر من البالغين.

لذلك وللحصول بمشيئة الله على نتائج أفضل، ننصح الطلاب بصفة عامة بالاسترخاء قبل موعد نومهم بساعة والذهاب للنوم في وقت مبكر ومحاولة تجنب الغفوات النهارية بقدر الإمكان حتى يتمكنوا من النوم المبكر ليلا. كما ننصح بالنوم في غرفة ذات إضاءة منخفضة وعدم العمل على الكمبيوتر قبل النوم بساعتين وعلى الوالدين محاولة تهيئة الجو المنزلي للطلاب للحصول على نوم هادئ ومريح.
http://www.alriyadh.com/2011/06/02/article637800.html

كاتب الموضوع الأصلي: وائل الضرماوي 1

حين تجد أطفالك الصغار يتقنون التعامل مع فنون الحاسب الآلي كافة وأجهزة الهاتف النقال والألعاب الإلكترونية ولا يستطيع الواحد منهم ربط حذائه أو ركوب دراجة؛ تدرك وقتها أن ثمة جيل جديد وغريب منذور للتقنية، ومع بداية ثورة الإنترنت وتعايش الجميع حول العالم مع هذه الثورة؛ بدأنا نقرأ نتائج وثمار هذا الجيل من خلال الهوس بالتقنية واستخدامها للانفتاح على العالم وتحويل الأقوال إلى أفعال من خلال تجمعات تقنية وصلت إلى حد تغيير سياسات دول ومنها ثورات الإنترنت التي قامت في الفترة الحالية والتي بدأت بكل بساطة من خلال صفحات على الإنترنت ومن خلال استخدام التقنيات الجديدة لإيصال أصواتهم، ولن ينكر احد قوة هذا الجيل في كسر بعض الحواجز التي كانت عند الجيل التقليدي السابق له، ولو أني أرى أن هذا الجيل في وقتنا الحالي لا يزال يمثل خليطاً بين التقليدي والتقني لأنهم عاشوا طفولتهم تلك المعيشة التقليدية البعيدة نوعاً ما عن التقنية، لكن ما إن شبوا عن طوق التقليدية حتى اندمجوا بالكلية في كل ما هو تقني.

ويقول باحثون بريطانيون إنه في حين أن سبعة من كل أطفال صغار تتراوح أعمارهم بين عامين وخمسة أعوام يمارسون الألعاب الإلكترونية على الإنترنت في ارتياح ظاهر إلا أن اثنين فقط من كل عشرة يستطيعان السباحة بلا مساعدة.

ووفقا لدراسة بريطانية حديثة؛ فإن 23% من الأطفال في سن ما بين عامين إلى خمسة أعوام يستطيعون إجراء مكالمات هاتفية عبر الهاتف النقال في حين يستطيع ربعهم التجول بين مواقع الإنترنت بسهولة، ويتقن واحد من كل خمسة منهم التعامل مع الهواتف الذكية بل وحتى “الآيباد” ويعرف ثلثهم استخدام الحاسوب بينما أشار 73% منهم إلى معرفتهم استخدام الفأرة.

وإذا أردنا أن نطلق على جيل معين تسمية الجيل التقني أو الجيل الذكي فهو الجيل القادم، وهم أطفالنا الذين فتحوا أعينهم على التقنية ويستخدمونها منذ السنة الأولى من أعمارهم ففي هذه الأيام لن تستغرب أبداً اذا وجدت طفلاً في السنتين من عمره وهو يمسك بجهاز الهاتف النقال ويبحث عن قسم الألعاب بنفسه، ويدخل على اللعبة أو حتى تجده يفتح جهاز الكمبيوتر ويحرك الفأرة حتى يجد لعبته المفضلة الموجودة في متصفح الإنترنت، ويغلق الجهاز بعد الانتهاء من اللعب أو يتصفح الصور الخاصة بعائلته والموجودة في أحد المجلدات في الجهاز، وتوضح الأرقام إن أهم المهارات التي ينبغي أن يحققها الطفل حلت محلها مهارات رقمية، وبذلك كله يعيشون – وربما نشجعهم نحن على ذلك بانشغالنا عنهم – حياة افتراضية داخل الشاشات لنقتل فيهم نزعاتهم التطورية، ونحد من قدراتهم على اكتساب مهارات النطق والكلام، فهم يتعودون على الحلول السريعة والجوائز السهلة المترتبة على التواصل مع التقنية ومن ثم لا يتعلمون كيف يستثمرون الجهد العاطفي اللازم لتحقيق علاقات حقيقية، وهذه التصرفات تأتي منهم بكل عفوية فالأطفال بطبعهم مغامرون وسريعو الحفظ ويحبون التجربة، لذا هم تعلموها وألفوها، وفي المقابل؛ تجدهم ومع صغر سنهم يستخدمون الألعاب الإلكترونية بتعامل احترافي في اختيار القوائم التي تهمهم واللعب أونلاين مع أطفال آخرين في مناطق بعيدة عنهم حول العالم. غير أن الصورة تختلف تماماً عندما يتعلق الأمر بكل ما له صلة بالحياة الحقيقية إذ أن 48% فقط منهم يعرفون عناوين منازلهم بينما تمكن ثلثهم فقط من كتابة أسمائهم الأولى والثانية.

هذا هو الجيل القادم والذي يخيفنا مستقبله بالفعل وكيفية التعامل معه، ومع أن جيلنا الخليط ما بين التقليدية والتقنية سيستطيع التعامل مع هذا الجيل القادم تقنياً؛ إلا أننا حتما سنجد منهم الكثير مما يثيرنا، وما يبعث فينا الرغبة في اللهاث خلفهم، وقد يكون التغيير الذي لاحظناه في مناهج التعليم على مستوى العالم بمثابة الاستعداد والمواكبة لهذا الجيل الذي لا يرى في استخدام الورقة والسبورة والطباشير شيئاً مثيراً له، ولن يفتخر بأن يشتري علبة أدوات هندسية صغيرة لكي يرسم الأشكال الهندسية وهو يعلم أنه يستطيع رسمها عن طريق جهاز الكمبيوتر.

إن الثورة التقنية تتسارع من حولنا، والتواصل والانفتاح حول العالم صرنا نلمسه بشكل واقعي، والمستقبل لجيل التقنية وليس لجيلنا نحن، وعندما يدخل أطفالنا في سن الشباب ويكونون هم جيل التقنية سنعلم وقتها ثمار ما سيجنونه هم، وعندها نسأل الله أن يكون خيراً.

بقلم فيصل الصويمل
متخصص في تحليل الويب
http://www.alriyadh.com/2011/06/02/article637856.html

كاتب الموضوع الأصلي: هاني الشارخ 511

هل تعرف ماهو الفرق بين القاموس والمعجم ؟؟

… أنا شخصيا يصعب علي التفريق بينهما …

فهذان المصطلحان متداخلان ومترادفان لدرجة يصعب التفريق بينهما حتى في المكتبات العامة (بدليل وضعهما دائما ضمن نفس التصنيف)..

ولكن من الناحية التاريخية كانت العرب تستعمل دائما كلمة معجم (والتي من اشتقاقاتها عجم وعجمي وأعاجم) لوصف كل كتاب يشرح ما “استُعجم” من الكلمات الغريبة .. وغالبا ما تترتب فيه الكلمات أبجديا مع ذكر رديفها أو مضادها أو مقابلها في اللغات الأخرى (وهو ما نجده حتى اليوم في قواميس اللغة الحديثة)..

وبحسب علمي لم تكن كلمة “قاموس” معروفة قبل أن يختارها الفيروز أبادي عام 817ه كعنوان لمعجمه المشهور (القاموس المحيط).. وكلمة قاموس هنا مشتقه من القمس بمعنى الغوص والتغطيس حيث جاء في لسان العرب: “قمس الرجل في الماء إذا غاص فيه، وقمست الدلو في الماء إذا غابت فيه”.. ويقول الفيروز أبادي نفسه “القمس يعني الغوص والقموس هي البئر، والقاموس هو البحر” .. وبهذا المعنى يأتي كتابه (القاموس المحيط) بمعنى البحر المحيط، حيث جرت العادة على اختيار علماء اللغة أسماء مشتقة من البحار والمحيطات على كتبهم..

وبفضل شهرة الكتاب أصبحت كلمة قاموس تطلق لاحقا على كل معجم ينسج على ذات المنوال (تماما كما يطلق البعض هذه الأيام كلمة جيب على كل سيارة دفع رباعي !!)

… ومع هذا أرى شخصيا أن القاموس هذه الأيام أصبح أكثر ارتباطا بمعاني الكلمات والمفردات الأجنبية وينتظم غالبا حسب الترتيب الأبجدي.. أما المعجم فيتضمن شروحات مختصرة قد تترتب بحسب المواضيع والتخصصات ولا يتعلق باللغة بالضرورة…

وبعكس عصرنا الحاضر يزخر تراثنا العربي القديم بمعاجم غريبة ومتخصصة لدرجة تثير الدهشة .. فبالإضافة للمعاجم الخاصة بغريب القرآن (التي ظهرت بعد نزوله مباشرة) ظهرت أيضا معاجم متخصصة في مجالات لاتخطر على بال؛ مثل أنواع الوحوش، والإبل، والمآكل، والأوائل، وأخلاق البشر، وطبائع النساء، ومراتب الحمق والجنون…………

فهناك مثلا معجم “الأوائل في كل شيء” لمحمد الشبلي .. ومعجم “المشترك وضعا والمختلف صقعا” لياقوت الحموي .. و”لطائف اللغة ” لأحمد اللبابيدي .. و”خريدة القصر وجريدة أهل العصر” للعماد الأصفهاني .. و”معجم ما استعجم” لأبي عبد الله البكري…

وهناك أيضا معجم خاص بأنواع الجنون للنيسابوري رتب فيه مستويات الحمق والجنون بتدرج دقيق يفوق علم النفس الحديث.. وهناك معجم خاص بأسماء ماتبقى من الأشياء لأبي هلال العسكري (مثل الحثلم آخر مايتبقى من الدهن، والآصية آخر مايتبقى من الطعام، والبزيم آخر ما يتبقى من المرق)… الخ

أما في اللغات العالمية الأخرى فهناك مثلا معجم “الملكة البيضاء” في الكلمات المكونة من حرف واحد فقط ، ومعجم أمريكي خاص بالكلمات ذات المعاني الانفعالية مثل ياهووو، وبينقوووو، وأوووبس، وهالالويااااا .. ومعجم ألماني للرسائل التي يمكن كتابتها بحرف أو علامة واحدة فقط (بحيث ترسل خطابا لا يتضمن غير علامة “؟” فيأتيك الرد بعلامة “!” أو OK)…

أضف لهذا توجد في معظم الدول الغربية معاجم خاصة بالكلمات المحرمة أو الممنوع نطقها في المجالس العامة، ومعاجم خاصة بلغة الشوارع والعصابات والبلطجية والهيب هوب، ناهيك عن المعاجم التي تتضمن آخر الشتائم والانتقادات اللاذعة في مجالات السياسة والإعلام والفن والأدب !

… وهذا كله يجعلني أفكر جديا بإصدار معجم خاص بالدبلوماسية العربية يتضمن كلمات كبيرة في لفظها، صغيرة في حجمها، هزيلة في تأثيرها ، مثل :

ندد/ أعرب/ استنكر/ شجب/ علوج/ بلطجية/ جرذان/ حبوب هلوسة/ صناديك الاكتراع/ والآن فهمتكم خلاص…!

كاتب الموضوع الأصلي: عبدالله العتيبي1

– كان لرجل أربع نساء وكن يعنفنه وفي أحد الأيام غضبن عليه وضربنه ضرباً مؤلماً ثم حملنه خارج الدار إثنتان برجليه وإثنتان بيديه أمام مرأى أحد أصدقائه وبعد يومين رآه يشتري جارية فقال له : ما هذا أما يكفيك ما جرى لك من نسائك الأربع فقال له ألم ترى كيف كن يحملنني ورأسي مدلى على الأرض لقد إشتريت الخامسة لتمسك رأسي لكي لا يتهشم .
**********

كاتب الموضوع الأصلي: عبدالله العتيبي1

– سأل مسكين أعرابياً أن يعطيه حاجةً فقال : ليس عندي ما أعطيه للغير فالذي عندي أنا أحق الناس به . فقال السائل : أين الذين يؤثرون على أنفسهم ؟ فقال الأعرابي : ذهبوا مع الذين لا يسألون الناس إلحافاً ..!!.
**********

كاتب الموضوع الأصلي: محمد بن سعيد 1

جامعة هارفارد هي أقدم وأعرق الجامعات الأمريكية على الإطلاق وأحد أقدم جامعات العالم والجامعة وهي أفضل جامعات العالم. وهي أكثر جامعة في العالم من حيث عدد الخريجين والباحثين الذين حصلوا على جوائز نوبل وغيرها من الجوائز والأوسمة العلمية الأشهر عالميا، وهي أكبر جامعة في العالم من حيث مبلغ الوقف والمساحة والتجهيزات وأحد الجامعات الثمان في رابطة اللبلاب. تقع في مدينة كامبردج بولاية ماساتشوستس الأمريكية. أسسها جون هارفارد عام 1636 لتناظر جامعتي كامبريدج وأوكسفورد في بريطانيا.
تعد الجامعة أحد أصعب جامعات العالم في قبول الطلبة، حيث أن ترتيبها الخامس عالميا من حيث صعوبة القبول
كليات جامعة هارفارد
هي: الطب، الهندسة، التربية، التصميم، الفنون، اللاهوت، التربية المستمرة، الأعمال، الإدارة الحكومية، القانون، [[طب[1]]]، الصحة العامة، ومعهد رادكليف.
وتعتبر من أقوى الجامعات واحتلت جامعة هارفارد الأمريكية المرتبة الأولى على قائمة أفضل 100 جامعة في العالم متقدمة على جامعتي كامبريدج وأوكسفوردالبريطانيتين في ترتيب نشر في ملحق لصحيفة “تايمز” البريطانية خصص لشؤون التربية. وحل معهد المعلمين العالي اي ان اس أول جامعة فرنسية في هذا التصنيف، في المرتبة الثامنة عشرة وهيمنت الجامعات الأمريكية على التصنيف مع 33 جامعة متقدمة على بريطانيا “15” ثم أستراليا وهولندا “7” ووردت في الترتيب أسماء خمس جامعات في كل من فرنسا وسويسرا وثلاث جامعات في كل من هونغ كونغ واليابان وكندا وألمانيا ووضع هذا التصنيف بعد رفع طلب إلى 3703 اساتذة جامعيين في العالم بإعداد قائمة لأفضل 30 جامعة في مجال اختصاصهم وقدم 736 رب عمل تخرجوا من جامعات مرموقة توصياتهم كما أخذت في الاعتبار قدرات هذه الجامعات على جذب الطلاب الأجانب واساتذة مشهورين.

كاتب الموضوع الأصلي: محمد بن سعيد 1

أسس هذا المعهد العالم الأحيائي ويليام باتون روجرس في عام 1861م، والذي آمن بأن هذا المعهد سيكون قادرًا على دفع التنمية الصناعية لأمريكا إلى الأمام، من خلال نظام تربوي تعليمي يجمع بين البحث والتعليم من جهة والصناعة من جهة أخرى، وقد أدت هذه الفلسفة إلى أن تعتبر الصناعة والأبحاث شيءًا أساسيًا في تكوين هذا المعهد وفي عام 1865م بدأ المعهد بالعمل فعليًا واستقبال الطلبة.
معهد MIT مصنف على أنه أفضل أول جامعة بين أعلى مائتي جامعة في العالم وعلى أنه أيضًا الأول بالنسبة كجامعة تكنولوجية، أما على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية فقد صنفه مجلس البحث القومي في 1995م على أنه الأول من ناحية السمعة وعلى أنه الرابع بالنسبة لكثافة الجوائز الممنوحة إليه.
مدرسة سلون للإدارة (التابعة للمعهد) صنفت على أنها الرابعة على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية على حسب تصنيف US News في عام 2006م ؛ برامج الخريجين التي يقدمها المعهد في الكيمياء وعلوم الحاسبات والاقتصاد والهندسة والرياضيات والفيزياء احتلت المرتبة الأولى من قبل US News.
وطبقًا لل US News والتقرير العالمي حول “أفضل الجامعات” فإن ال MIT يعتبر من أفضل عشر جامعات في العالم.
لا يمنح المعهد أي درجات فخرية إلا في مناسبات نادرة، مثلما حينما منح وينستون تشرشل في عام 1949م

كاتب الموضوع الأصلي: محمد بن سعيد 1

هو فيلم وثائقي عرض باللغة الإنجليزية يتحدث عن أعظم سر عرفته البشرية منذ بداية مولدها إلى الآن، هذا السر الذي أخفاه بعض الناس من خاصة الناس عن عامتهم كي يستأثروا بالمنافع العظيمة التي تأتي من وراء تطبيق هذا السر، السر الذي إن طبقته لم يعد شيء يق بينك وبين كل أحلامك حتى المستحيلة منها والتي تظن أنه لا يمكن أن تحقق. إن هذا السر العظيم هو (قانون الجذب الفكري).
في مقدمة هذا الوثائقي تطل علينا فتاة استحالت حياتها جحيما بعد طلاق وفقدان وظيفة وعدة أمور أخرى من التي تصيب كل البشر في عصرنا هذا بكمية إحباط لا متناهية ولكنها تقول ان امها أهدتها كتابا كان هو السبب في تغير حياتها وأصبحت تبحث في كل المصادر وفوجئت بعدد الناس الذي عرفوا هذا السر عبر العصور وفي صفحات التاريخ.
ثم يبدأ بالظهور أشخاص معروفين يتكلمون عن قانون جذب الأفكار وكيف حولهم هذا القانون من أناس بائسين ومغرقين في الديون والمآسي إلى أشخاص من أنجح ما يكون مادياً وعاطفياً وحياتياً بشكل عام وينص هذا القانون بكل بساطة على توجيه أفكارك كاملة نحو الإيجابيات وليس السلبيات وتخيل ما تريد أن تصل اليه واستشعار ذلك بكل ذرة في كيانك وهذا سوف يؤدي إلى إطلاق طاقة كامنة في جسدك إلى الفضاء تجذب كل الظروف والأسباب التي تؤدي في النهاية إلى تحقيق أمنيتك تلك التي استشعرتها بكل جوارحك.

كاتب الموضوع الأصلي: محمد بن سعيد 1

ولدت في 29-1-1954وعاشت طفولة فقيرة، والدها كان حلاقاً بالإضافة إلى عمله ببعض الاعمال التجارية الصغيرة، والدتها كانت تعمل في خدمة البيوت، عاشت عند جدتها في حي فقير بعد انفصال والديها إلى ان بلغت السادسة من عمرها،
بدأت حياتها مراسلة لاحد قنوات الراديو وهي في 19 من عمرها واكملت تعليمها الجامعي في ولاية تينيسي من خلال منحة تعليمية حصلت عليها، حيث كانت من أوائل الطلاب الأمريكيين من اصل أفريقي في الجامعة مما سبب لها صعوبات عديدة، انتقلت إلى بالتيمور عام 1976 وبدأت تعمل في برنامج
لم يعرف عنها أنها تزوجت. كما أنها ألفت 5 كتب، وأحدث كتاب هو ,يعيش حياة أفضل ما لديكم, كما أنها تمتلك استوديوهات هاربو وتصدر مؤسستها مجلة أوبرا…. zolk
بلغت ثروتها عام 2003 مليار دولار مما وضعها في المرتبة 427 في اللائحة التي تضم 476 مليارديرا. وحسب تصنيف مجلة فوربس لعام 2005،احتلت أوبرا المرتبة التاسعة في أول 20 شخصية من النساء الأكثر نفوذا على صعيد وسائل الاعلام والسلطة الاقتصادية. كما احتلت المركز الثاني حسب تصنيف مجلة فوربس لعام 2005 في قائمة أكثر الشخصيات تأثيرا في العالم الذي ضم 100 شخصية وصعدت وينفري لتحل محل ميل جيبسون من حيث الثروة فقد بلغ دخلها السنوي 225 مليون دولار.