أ.د. أحمد محمد وهبان

كاتب الموضوع الأصلي: عبدالمحسن العنقري1

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
أمل أن تكونوا بخير كما يحب ربنا ويرضى وبعد …

نعم يمكنك ان تعرف ما في صدر ونفس من تحدثه أو يحدثك وأنت صامت دون ان تنطق بكلمة واحد . كيف ذلك ؟

تعال معي لكي أشرح لك الطريقة وهي سهلة جداً ((( أدعيلي بس )))

هذه الطريقة تسمى ((((((((((((((((((((((((( الإرشادات السبع للغة الجسد ))))))))))))))))))))))))))))))))

وتعني أن هناك سبع أعضاء في الجسد يمكن من خلالها وبكل جدارة وسهوله ان تعرف من امامك ما يفكر فيه وما هي انطباعه عما تقول او عما تسمع منه …… هل انت جاهز لنبدء … توكل على الله .

1- العين :

عندما تحدث شخص بشئ ما ، فإنه سيفعل احد الامور التالية لا محاله وهي

[] ان تتسع لديه البؤبؤ فهذا يعني ان قلت له شئ مفرح . دون ان تسأله هل هو فرح بهذا الخبر ، او انه يكذب عليك بأنه غير سعيد فإتساع البؤبؤ شئ مفرح للبشر . فهمت الان انتقل معي للثانية

[] ضيق البؤبؤ لدى السامع لحديثك هذا يعني انك ذكرت في حديثك شئ محزن حتى لو انكر انه غير حزين فتنبه لما تقول وعدل في خطابك

[] ضيق العينان هذا يعني ان من يسمعك يكذبك بكل ما تقول او يكذب الجزئية الاخيرة التي ذكرتها ، فأعد صيغة خطابك بطريقة اخرى حتى لا تُــكذب .

[] اتجاه العين لليمين فهذا يعني انك وانت تتحدث فإن السامع ينشئ صوره خيالية في ذهنه فاتركه فن هذا يساعد على هدفك من وراء حديثك معه .

[] اتجاه العين لليسار اي ان السامع لحديثك اخذ ينظر الى الجهة اليسرى ويرفع نظره للاعلى من الجهة اليسرى فهذا يعني ان السامع لحديثك اخذ يتذكر شئ من الماضي له علاقة بحديك او لا

[] النظر للاسفل عندما تحدث شخص وأثناء الحديث أخذ ينظر للاسفل فهذا يفعل ثلاث امور :

1- يتحدث مع احاسيسه وذاته حديثاً خاصاً ويتشاور مع نفسه في موضوعك واثناء حديثه مع نفسه فهو
2- يتنفس ببطء ، او يقطع التنفس اثناء التحدث مع نفسه ، وبعد ذلك وعن طريق السرعة والفجأه تجده
3- يتنفس بعمق فهذا يعني أنه وصل لنتيجه .

كاتب الموضوع الأصلي: فهد الحربي 333

المنتدى الاجتماعي العالمي
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
غير مفحوصة

هذه المقالة يتيمة إذ لا تصل إليها مقالة أخرى. ساعد بإضافة وصلة إليها في مقالة متعلقة بها. (مارس 2009)

هذا المقال أو المقطع ينقصه الاستشهاد بمصادر. الرجاء تحسين المقال بوضع مصادر مناسبة. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها.(ديسمبر 2007)

‘“المنتدى الاجتماعي العالمي‘“هو الاجتماع السنوي الذي يعقده أعضاء الحركة العالمية لمناهضة العولمة بهدف تنسيق حملاتهم العالمية، وتبادل وتطوير المعلومات حول الاستراتيجيات التي يعملون وفقا لها، إضافة إلى التعارف فيما بين الحركات الناشطة في مختلف أنحاء العالم وماهية القضايا التي يتبنونها.
[عدل]دورات المنتدى

قد دأب هذا المنتدى على الانعقاد في شهر كانون الثاني/ديسمبر وهو الموعد التي يجتمع فيه “منافسها الرأسمالي الأكبر” في دافوس، سويسرا، وهو “المنتدى الاقتصادي العالمي”. وليس في هذا التوافق الزمني أي مصادفة. وقد تم اختيار الموعد بسبب الصعوبة المتوقعة لتنظيم التظاهرة في دافوس، ومحاولة للتأثير على التغطية الإعلامية للمنتدى الاقتصادي العالمي في وسائل الإعلام.
ساهم المنتدى الاجتماعي العالمي بتأسيس الكثير من المنتديات، منها المنتدى الاجتماعي الأوروبي، والمنتدى الاجتماعي الآسيوي، والمنتدى الاجتماعي المتوسطي، وكثير من المنتديات الاجتماعية المحلية والوطنية مثل المنتدى الاجتماعي الايطالي ومنتدى ليفربول الاجتماعي ومنتدى بوسطن الاجتماعي. وسيعقد أول منتدى اجتماعي أمريكي في ولاية أتلانتا في يونيو/حزيران عام 2007. وتلتزم معظم المنتديات الاجتماعية، إن لم نقل أجمعها، بميثاق المنتدى الاجتماعي العالمي.
في عام 2006 عقد المنتدى الاجتماعي العالمي في مدن مختلفة حول العالم، هي كراكاس في فنزويلا وباماكو في مالي وكراتشي في الباكستان وسيعقد المنتدى في العام الجاري 2007 بنيروبي في كينيا.
[عدل]تاريخ

عقد المنتدى الاجتماعي العالمي الأول في الفترة ما بين 25 و 30 يناير/كانون الثاني 2001 في مدينة بورتو اليغري، وقد أشرفت على تنظيمه مجموعات مشاركة في حركة العولمة البديلة، منها الرابطة الفرنسية الداعية لفرض الضرائب على التحويلات المالية لمساعدة المواطنين، والمسماة أتاك. وقد شاركت حكومة بورتو اليغري في رعاية ذلك المنتدى بقيادة [حزب العمال البرازيلي] (PT). آنذاك كانت المدينة تجرب نموذجاً مبتكراً للحكومة المحلية اتحد فيه التمثيل التقليدي للمؤسسات مع مشاركة التجمعات الشعبية. حضر المنتدى نحو 12,000 شخص من مختلف بقاع العالم، في وقت شهدت فيه البرازيل لحظة تحويل أدت فيما بعد إلى فوز مرح حزب العمال البرازيلي لويس ايناسيو لولا دا سيلفا بمنصب الرئاسة.
عقد المنتدى الاجتماعي العالمي الثاني في بورتو اليغري ما بين 31 يناير و5 فبراير من عام 2002، أكثر من 12,000 مندوب رسمي يمثلون شعوب 123 بلدا، إضافة إلى 60,000 شخص حضروا 652 ورشة عمل و27 من المحادثات.
وعقد المنتدى الاجتماعي العالمي لمرة ثالثة في بورتو أليغري في كانون الثاني/يناير 2003. وقد عقدت الكثير من ورشات العمل، منها ورشة عمل تحت عنوان “الحياة بعد الرأسمالية” وقد تركزت المناقشة على اقتراح لا شيوعي ولا رأسمالي، بل خيارات تشاركية لمختلف مظاهر البنى الاجتماعية والسياسية والاقتصادية. وكان اللغوي المشهور نعوم تشومسكي من أبرز المتحدثين في ذلك المنتدى.
عقد المنتدى الاجتماعي العالمي للمرة الرابعة في بومباي، الهند، من 16 حتى 21 يناير/كانون الثاني 2004. كان من المتوقع أن يبلغ عدد الحاضرين 75،000 لكن العدد تجاوز ذلك ببضعة آلاف. وكان التنوع الثقافي أحد أبرز جوانب المنتدى. وتعلقت أبرز القرارات التي اتخذت بالبرمجيات المجانية. من ابرز المتحدثين في المنتدى الاجتماعي العالمي 2004 كان جوزيف ستيغليتز.
وعقد المنتدى الاجتماعي العالمي الخامس عام [2005] في بورتو أليغري، في البرازيل ما بين 26 و31 يناير/كانون الثاني. وقد حضره قرابة 155,000 من المشاركين المسجلين في المنتدى، معظمهم من البرازيل، والأرجنتين، والولايات المتحدة، والأوروغواي وفرنسا. وأصدر عدد من المشاركين في المنتدى بيان بورتو اليغري.
وعقد المنتدى الاجتماعي العالمي السادس “المتعدد” في كانون الثاني/يناير 2006 في كراكاس في نزويلا وباماكو في مالي ومن ثم في آذار/مارس في كراتشي الباكستان. وقد تم تأخير انعقاد المنتدى في باكستان بسبب زلزال كشمير الذي ضرب المنطقة قبيل موعد المنتدى.
سيعقد المنتدى الاجتماعي العالمي السابع في نيروبي عاصمة كينيا في كانون الثاني/يناير 2007.
[عدل]الانتقادات

تعرض المنتدى الاجتماعي العالمي لانتقادات عدة، خصوصا من الأحزاب الاشتراكية والشيوعية باعتباره لم ينتج سوى القليل من الأفكار العملية، وتركيزه بدلاً من ذلك على انتقادات عامة وغامضة ضد الاستعمار والليبرالية الجديدة. ومن ناحية أخرى يرى البعض، خاصة جماعات الفوضويين أو الثوريين أن المنتدى الاجتماعي العالمي يحاول أن يتصرف كما لو كان مركزاً لصناعة القرار نيابة عن جماعات منشقة أو معارضة، مثلما تصرفالشيوعيون الدوليون فيما سبق. كثيرون من المشاركين في المنتدى الاجتماعي العالمي قد يجيبون بأن المنتدى ليس هيئة متخصصة بإصدار القرارات، بل مكان لتداول الشؤون العامة والتشاور في أمرها. وهناك انتقاد آخر أكثر شيوعاً من السابق لكنه يسير في الاتجاه المعاكس، ومفاده: أن الجماعة لم تحدد إجراءات محددة يتم بموجبها إجماع على رأي محدد أو بيانات التأييد.

كاتب الموضوع الأصلي: فيصل ال الشيخ ٣

هل تتذكرون ديموقراطية (المعلم)؟

يوسف القبلان

كان بالإمكان تجنب مايحدث في سوريا من قتل وتدمير وتهجير لو أن سلطتها أدركت منذ البداية أن الحل الأمني ليس هو الحل المناسب للتعامل مع مطالب الشعب السوري.

لكن المأساه أن سلطة سوريا قررت السير في طريق الحل القمعي مع التبشير بديموقراطيه غير مسبوقة..

ولا يمكن أن ننسى تلك الدروس التي قدمها (المعلم) وهي دروس في الديموقراطية قال إنه سيقدمها للدول الغربية كنموذج يحتذى في هذا المجال.

واتضح فيما بعد أن التعامل القمعي مع مطالب الشعب المشروعة كان هو الحل الديموقراطي والنموذج الأمثل بحسب رأي (معلم سوريا).

تلك الدروس الديموقراطية كانت رسالة تذكير بأن هذه السلطة ومن سار على طريقها وأسلوبها هي سلطة بعيدة عن الواقع ولا تزال تنهل من معين ثقافة بائدة اعتادت رفع الشعارات الوطنية وتقديم الوعود الخيالية والتعهدات والآمال الكاذبة والإعلام الذي يرفع علم المقاومة في وجه (المؤامرات)!!

تلك ثقافه بائدة لأنها ثقافة خطابية إنشائية لا صلة لها بالعلم والعمل والتخطيط والاإنجاز.

تلك الثقافة تقول للمواطن السوري _ بكل صفاقة _ إن البلد كان يمكن أن يحقق التفوق في التنمية ولكن المؤامرات الخارجية تمنعه من تحقيق ذلك، وهذه حجة رفعها من قبله زعماء لا علاقة لهم بالتنمية وعلى رأسهم القذافي.

ويريد المعلم السوري من المواطن أن يصدق أن المشكلات الداخلية لا وجود لها، وأن مطالب المواطن بالعدالة، والكرامة، والديموقراطية سوف تتحقق لكن العقبة الوحيدة هي (العدو الخارجي) الذي يعيق تحقيق الديموقراطية النموذجية.

هل يوجد في هذا الزمن من يصدق ان سوريا وزعيمها ومعلمها كانت في أي زمن تسعى نحو أي نوع من أنواع الديموقراطيه؟ ومتى يتحرر العقل العربي من هذه اللغه الإنشائية؟

ومتى يتحول الخطاب السياسي إلى خطاب واقعي؟ متى ينتهي مسلسل الأخطاء والإصرار على تكرار التجارب الفاشلة وتدمير الوطن وقتل أبنائه من أجل شخص واحد.

متى نتحول إلى دولة المؤسسات؟

إن خطاب (المعلم) العربي هو أشبه بخطاب المعلم المدرسي التقليدي الذي يردد على طلابه( النظافة من الإيمان) بينما المدرسة مليئة بالنفايات، أو يحدثهم عن أهمية المشاركة وهو يمارس عليهم الإلقاء أو التلقين ويرفض طرح الأسئلة، إنه أشبه بالمعلم الذي ينصح الطلاب باحترام المعلم وهو لا يحترم عقولهم، ويشجعهم على الحفظ فقط وإلغاء مهارة التفكير، وهذا هو حال سوريا مع زعيمها ومعلمها فقد تم إعدام الشعب السوري وتشريده ليبقى الزعيم (من أجل تحرير فلسطين).

ورغم القتل والتشريد والجرائم البشعة في سوريا فإن أقصى ماوصل إليه قرار مجلس الأمن هو المطالبة بوقف العنف!!

كاتب الموضوع الأصلي: محمد سعيد 333

المنتدى الاجتماعي العالمي
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
غير مفحوصة

هذه المقالة يتيمة إذ لا تصل إليها مقالة أخرى. ساعد بإضافة وصلة إليها في مقالة متعلقة بها. (مارس 2009)

هذا المقال أو المقطع ينقصه الاستشهاد بمصادر. الرجاء تحسين المقال بوضع مصادر مناسبة. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها.(ديسمبر 2007)

‘“المنتدى الاجتماعي العالمي‘“هو الاجتماع السنوي الذي يعقده أعضاء الحركة العالمية لمناهضة العولمة بهدف تنسيق حملاتهم العالمية، وتبادل وتطوير المعلومات حول الاستراتيجيات التي يعملون وفقا لها، إضافة إلى التعارف فيما بين الحركات الناشطة في مختلف أنحاء العالم وماهية القضايا التي يتبنونها.
[عدل]دورات المنتدى

قد دأب هذا المنتدى على الانعقاد في شهر كانون الثاني/ديسمبر وهو الموعد التي يجتمع فيه “منافسها الرأسمالي الأكبر” في دافوس، سويسرا، وهو “المنتدى الاقتصادي العالمي”. وليس في هذا التوافق الزمني أي مصادفة. وقد تم اختيار الموعد بسبب الصعوبة المتوقعة لتنظيم التظاهرة في دافوس، ومحاولة للتأثير على التغطية الإعلامية للمنتدى الاقتصادي العالمي في وسائل الإعلام.
ساهم المنتدى الاجتماعي العالمي بتأسيس الكثير من المنتديات، منها المنتدى الاجتماعي الأوروبي، والمنتدى الاجتماعي الآسيوي، والمنتدى الاجتماعي المتوسطي، وكثير من المنتديات الاجتماعية المحلية والوطنية مثل المنتدى الاجتماعي الايطالي ومنتدى ليفربول الاجتماعي ومنتدى بوسطن الاجتماعي. وسيعقد أول منتدى اجتماعي أمريكي في ولاية أتلانتا في يونيو/حزيران عام 2007. وتلتزم معظم المنتديات الاجتماعية، إن لم نقل أجمعها، بميثاق المنتدى الاجتماعي العالمي.
في عام 2006 عقد المنتدى الاجتماعي العالمي في مدن مختلفة حول العالم، هي كراكاس في فنزويلا وباماكو في مالي وكراتشي في الباكستان وسيعقد المنتدى في العام الجاري 2007 بنيروبي في كينيا.
[عدل]تاريخ

عقد المنتدى الاجتماعي العالمي الأول في الفترة ما بين 25 و 30 يناير/كانون الثاني 2001 في مدينة بورتو اليغري، وقد أشرفت على تنظيمه مجموعات مشاركة في حركة العولمة البديلة، منها الرابطة الفرنسية الداعية لفرض الضرائب على التحويلات المالية لمساعدة المواطنين، والمسماة أتاك. وقد شاركت حكومة بورتو اليغري في رعاية ذلك المنتدى بقيادة [حزب العمال البرازيلي] (PT). آنذاك كانت المدينة تجرب نموذجاً مبتكراً للحكومة المحلية اتحد فيه التمثيل التقليدي للمؤسسات مع مشاركة التجمعات الشعبية. حضر المنتدى نحو 12,000 شخص من مختلف بقاع العالم، في وقت شهدت فيه البرازيل لحظة تحويل أدت فيما بعد إلى فوز مرح حزب العمال البرازيلي لويس ايناسيو لولا دا سيلفا بمنصب الرئاسة.
عقد المنتدى الاجتماعي العالمي الثاني في بورتو اليغري ما بين 31 يناير و5 فبراير من عام 2002، أكثر من 12,000 مندوب رسمي يمثلون شعوب 123 بلدا، إضافة إلى 60,000 شخص حضروا 652 ورشة عمل و27 من المحادثات.
وعقد المنتدى الاجتماعي العالمي لمرة ثالثة في بورتو أليغري في كانون الثاني/يناير 2003. وقد عقدت الكثير من ورشات العمل، منها ورشة عمل تحت عنوان “الحياة بعد الرأسمالية” وقد تركزت المناقشة على اقتراح لا شيوعي ولا رأسمالي، بل خيارات تشاركية لمختلف مظاهر البنى الاجتماعية والسياسية والاقتصادية. وكان اللغوي المشهور نعوم تشومسكي من أبرز المتحدثين في ذلك المنتدى.
عقد المنتدى الاجتماعي العالمي للمرة الرابعة في بومباي، الهند، من 16 حتى 21 يناير/كانون الثاني 2004. كان من المتوقع أن يبلغ عدد الحاضرين 75،000 لكن العدد تجاوز ذلك ببضعة آلاف. وكان التنوع الثقافي أحد أبرز جوانب المنتدى. وتعلقت أبرز القرارات التي اتخذت بالبرمجيات المجانية. من ابرز المتحدثين في المنتدى الاجتماعي العالمي 2004 كان جوزيف ستيغليتز.
وعقد المنتدى الاجتماعي العالمي الخامس عام [2005] في بورتو أليغري، في البرازيل ما بين 26 و31 يناير/كانون الثاني. وقد حضره قرابة 155,000 من المشاركين المسجلين في المنتدى، معظمهم من البرازيل، والأرجنتين، والولايات المتحدة، والأوروغواي وفرنسا. وأصدر عدد من المشاركين في المنتدى بيان بورتو اليغري.
وعقد المنتدى الاجتماعي العالمي السادس “المتعدد” في كانون الثاني/يناير 2006 في كراكاس في نزويلا وباماكو في مالي ومن ثم في آذار/مارس في كراتشي الباكستان. وقد تم تأخير انعقاد المنتدى في باكستان بسبب زلزال كشمير الذي ضرب المنطقة قبيل موعد المنتدى.
سيعقد المنتدى الاجتماعي العالمي السابع في نيروبي عاصمة كينيا في كانون الثاني/يناير 2007.
[عدل]الانتقادات

تعرض المنتدى الاجتماعي العالمي لانتقادات عدة، خصوصا من الأحزاب الاشتراكية والشيوعية باعتباره لم ينتج سوى القليل من الأفكار العملية، وتركيزه بدلاً من ذلك على انتقادات عامة وغامضة ضد الاستعمار والليبرالية الجديدة. ومن ناحية أخرى يرى البعض، خاصة جماعات الفوضويين أو الثوريين أن المنتدى الاجتماعي العالمي يحاول أن يتصرف كما لو كان مركزاً لصناعة القرار نيابة عن جماعات منشقة أو معارضة، مثلما تصرفالشيوعيون الدوليون فيما سبق. كثيرون من المشاركين في المنتدى الاجتماعي العالمي قد يجيبون بأن المنتدى ليس هيئة متخصصة بإصدار القرارات، بل مكان لتداول الشؤون العامة والتشاور في أمرها. وهناك انتقاد آخر أكثر شيوعاً من السابق لكنه يسير في الاتجاه المعاكس، ومفاده: أن الجماعة لم تحدد إجراءات محددة يتم بموجبها إجماع على رأي محدد أو بيانات التأييد.

كاتب الموضوع الأصلي: مشاري بن سعود

مقدمة
الحمد لله الذي خلق الإنسان في أحسن تقويم ، والصلاة والسلام على من أحسن توجيهه إلى الخير في الدنيا والآخرة وعلى آله وصحبه أجمعين ، وبعد،
يتعرض الكائن الحي لكثير من التغيرات والتطورات التي تلحقه: فالطفل يكون جنينا،فوليدا،فرضيعا،فطفلا،فمراهقا،فشابا،فرجلا،فشيخا،فهرما.
وإن حياة الإنسان وحدة واحدة وعملية نمو تصدر من داخله ولا تفرض من خارجه . وهذا النمو يحدث على نحو مستمر مع التقدم في العمر حتى يقف الفرد عند مرحلة معينة عندها يصل إلى التكوين النهائي . وعملية النمو متصلة ومن هنا فأن تقسيم حياة الفرد إلى مراحل فيه قدر من التعسف ومن الصعب مهما حاولنا أن نتوصل إلى تقسيم دقيق إلى أن نميز بين نهاية مرحلة وبداية المرحلة التي تليها لأنهما متدخلتان . وللتقسيم إلى مراحل فائدتان أحداهما نظرية وهى توضيح هذه المراحل وتبسيط هذا العلم ، والثانية عملية ومن هنا فإن التقسيم كلما تمشى مع الواقع كلما كان أفضل .إن كلمه التطور -النمو- في معناها الخاص الضيق,تتضمن التغيرات الجسدية والبدنية,من حيث الطول والوزن والحجم،نتيجة التفاعلات الكيماوية التي تحدث في الجسم، لكن معناها العام يشمل بالإضافة إلى ما سبق التغير في السلوك والمهارات نتيجة نشاط الإنسان، والخبرات التي يكتسبها عند استعمال عضلاته وأعصابه وحواسه وباقي أعضاء جسمه.

العوامل المؤثرة في النمو الإنساني
النمو: مجموعة من العمليات البيولوجية التي تحدث على شكل تغيرات تظهر من خلال الخصائص التالية.
المساواة: تسلسل وتتابع طبيعي وصولاً إلى النضج.
الشمولية: تظهر التغيرات لدى جميع الأفراد بغض النظر عن العوامل البيئية أو الفروق الفردية، علماً بأن الاختلاف بين الأفراد يكون في سرعة النمو والمستوى الذي يصل إليه النمو.
التقدمية: تقدم في النمو وليس تراجعاً.
العوامل المؤثرة في النمو:
أولا: العوامل الداخليـة
أولاً : الوراثة: يقصد بالوراثة العملية إلي يتم من خلالها نقل الخصائص أو السمات من السلف إلى الخلف عن طريق الجينات.
أثر العوامل الوراثية في النمو :-
أولا وراثة الخصائص الجسدية :-
دور الوراثة في توريث الخصائص الجسدية و التشريحية يدركه كافة الناس فالطول و القصر و الشكل و القلب و الرتين وغيرهما من الأجهزة الداخلية تتحد إلى حد كبير بعوامل الوراثة .
ثانياً :- وراثة الخصائص الفسيولوجية :-
تلعب الوراثة دورا هاما في تقرير الخصائص الفسيولوجية ، فضغط الدم ومعلات النبض ..الخ الخ تحددها الوراثة إلى حد كبير.

ثالثاً :- وراثة الخصائص العقلية :-
تحدد الوراثة إلى حد كبير الإمكانات العقلية للفرد ،، فمظاهر النمو العقلي ممثله في الذكاء و التذكر و التخيل و التفكير و القدرات الإبداعية.
رابعا:- وراثة الأمراض الجسمية و النفسية و العقلية :-
أكد خبراء الطب أن يوجد هناك أمراض تنتقل عن طريق الوراثة مثل(السكري وضغط الدم وعمى الألوان).
كما أن بعض الأمراض النفسية تتأثر بالوراثة فالقلق النفسي ينتشر في التوائم المتطابقة . والاكتئاب الذهني و الصراع تلعب فيها الوراثة دورا واضحا.
خامساً :- وراثة الجنس ( ذكر أو أنثى)
سادسا:- وراثة سمات الشخصية و النمو الاجتماعي و الانفعالي :
تلعب الوراثة دورا غير مباشر في النمو الانفعالي و الاجتماعي للفرد وفي تحديد بعض سمات شخصيته .
سابعا:- دور الوراثة في تحديد معدلات النمو :-ذكر (ناش) أن بعض خصائص الشخصية قد يرجع جزئياً إلى العوامل الوراثية ، ولكن يمكن تعديل الشخصية عن طريق البيئة إلا اننا نفعل ذلك ضمن القيود و الحدود التي تتحكم فيها العناصر الوراثية .
ثانياً : النضج: النضج هو تغيرات منتظمة في جوانب عديدة دون تدريب أو خبرة. التغيرات في الطول والوزن، والشكل الخارجي، والنسب الجسمية، واكتساب أشكال سلوكية جديدة مثل المشـي.
• يعتبر النضج أحد العوامل الرئيسية المؤثرة في النمو ، ويقصد به اكتمال التغيرات الحادثة في البنيات العضوية الداخلية للفرد حتى يصبح بيولوجيا وفسيولوجيا قادرا على أداء سلوكيات معينة ، و النضج نمو بيولوجي فسيولوجي نيورولوجي داخلي للأعضاء دون تأثير للعوامل البيئية . فإذا ما تحقق النضج لهذه الأعضاء فانه بإلامكان ونتيجة للخبرة و التدريب أن يتعلم الفرد أداء بعض المهارات المختلفة.
• وإذا كان النضج البيولوجي مسئولا في بعض الجوانب عن النمو إلا أن التغيرات الارتقائية التي تطرأ على الفرد في مراحل حياته ليست جميعها من النوع البيولوجي ، وإنما هناك تغيرات في مظاهر النمو النفسي و الاجتماعي و السلوكي تلعب فيها ظروف الخبرة و الممارسة و التدريب دورا كبير عندئذ نقول أن هذه التغيرات النمائيه هي بفضل عامل التعلم .
التعلم :
التعلم هو التغير في السلوك نتيجة للخبرة و الممارسة ويتعلم الأطفال الجديد من السلوك بصفة مستمرة .
• وتتضمن عملية التعلم النشاط العقلي الذي يمارس فيه الفرد نوعا من الخبرة الجديدة وما يتم عن هذا من نتائج سواء كانت في شكل معارف أو عادات أو اتجاهات أو قيم أو معايير وتلعب التربية دوراً هاما في هذا الصدد.
العلاقة بين النضج و التعلم:
• يتفاعل كلا من النضج والتعلم ويؤثران معاَ في عملية النمو. والنضج والتعلم بالنسبة للنمو
مترابطان ترابط الهيدروجين والأكسجين. فلا نمو بلا نضج ولا نمو بلا تعلم ويلاحظ أن معظم أنماط السلوك تنمو وتتطور بفعل النضج والتعلم معا فالطفل لا يستطيع أن يتكلم إلا إذا نضج جهازه الكلامي .
وهناك عدد من التعميمات فيما يتعلق بالنضج والمهارة والكفاية التي يبلغها الفرد عن طريق
التعلم والتدريب وأهم هذه التعميمات :
• الأفعال المشيدة على أنماط نامية من السلوك تكون أكثر سهولة في التعلم .
• كلما كان الفرد أكثر نضجا كلما قل مقدار التدريب اللا زم للوصول إلى حد معين من
الكفاية.
• قد لا يظهر التدريب المعطى قبل الاستعداد النضجي تحسنا، أو قد يظهر تحسنا لحظيا غير
دائم .
• إذا كان التدريب السابق لأوانه محبطا ، فقد يكون ضرره أكثر من نفعه.
ثالثاً : الغدد :
قسمها العلماء إلى 3 أنواع :
غدة قنويه :-وهي التي تجمع موادها الأولية من الدم ثم تطلق إفرازاتها في قنوات صغيرة تصل إلى الأماكن التي تحتاجها.
غدد صماء ( لا قنوية ):وهي التي تجمع موادها الأولية من الدم ثم تحولها إلى هرمونات تصب في الدم مباشرة ولها تأثر كبير في عملة النمو .
غدد مشتركة :-وهي غدد قنويه ولا قنويه في نفس الوقت ( كالبنكرياس الذي يفرز أنزيمات هاضمة تصب في القناة الهضمة ، كما تفرز هرمون الأنسولين في الدم للمحافظة على نسبة السكر في الدم .
الغدد الصماء ذات العلاقة بالنمو :
الغدد النخامية :- تقع في أسفل المخ بتجويف خاص بها في قاع الجمجمة ، وتتكون من جزئين رئيسيين ( أمامي وخلفي )وتعتبر سيدة الغدد لأنها لها تأثير واضح على بقية الغدد الأخرى ،
ويفرز الجزء الأمامي عدة هرمونات .
الغدة الصنوبرية :- تقع تحت سطح المخ عند قاعدته ، وتفرز إفرازات معينة تساعد على تعطيل نشاط الغدة التناسلية قبل مرحلة المراهقة ، وتضمر عادة عند البلوغ . وتفرز مادة الميلاتونين .
الغدة الدرقية :- وتقع في الجزء الأسفل الأمامي من الرقبة على جانبي ألقصبه الهواية ، وتفرز هرمون الثيروكسين.
جدرات الدرقية :-
وهي 4 غدد مجاروه للغدة الدرقيه اثنان على كل جانب وتفرز هذه الغدة هرمون الباراثورمون الذي يعمل على ضبط نسبة الفسفور و الكالسيوم و الدم.
الغدة التيموسية :-وتوجد في الجزء العلوي من التجويف الصدري وخلف عضمة القص ، وتسمى غدة الطفولة .
غدة البنكرياس: وهي غدة كبيره تقع خلف المعدة وتفرز إفرازات خارجية هاضمة وتفرز مادة الانسولين الذي ينظم نسبة السكر.
الغدة الكظرية :وهي غدتان تقعان فوق الكليتين و تتكونان من ( قشره خارجية ولب داخلي)
القشره تفرز 3 هرمونات.
الغدة الجنسية:
وتتمثل هذه الغدد في المبيضين عند المرأة و الخصيتين عند الرجل .
وتعمل أيضا على ظهور السمات الأنثوية النفسية ، و السمات الرجولية النفسية و تثبيتها .

ثانياً:ـ العوامل الخارجيـة
أولاً :البيئة:
تؤثر العوامل البيئية تأثيراً بالغا في النمو الطبيعي للطفل فالغذاء مثلا يساعده على النمو وبناء خلايا جسمه المختلفة ويمده بالطاقة التي تساعد على القيام بنواحي النشاط المختلفة .كما أن البيئة الاجتماعية الثقافية تؤثر على الفرد بسبب اتصال أمور حياته بالمحيطين به مثل أبويه وأخوته ثم زملائه في الدراسة ورفاقه . كما أن التعليم المدرسي الذي يقود نمو الطفل ويوجهه لتحقيق غاياته في النمو الطبيعي يستمد أهدافه من أهداف المجتمع الذي يعيش فيه الطفل .
أ‌- عوامل مادية (طبيعية )محيطة : وهي جميع العوامل الفيزيائية أو الكيميائية التي تؤثر بشكل مباشر علي العضوية. ومثال عليها بيئة الحمل, العناصر الغذائية, والعلاقة بين الموروثات والسلوك الإنساني وجميع هذه العوامل تتأثر بشروط المحيط الاجتماعي للفرد.
ب‌- العوامل الثقافية الاجتماعية:يلعب المحيط الثقافي دوراً كبيراً في النمو الاجتماعي لأنه يساعد في بناء المهارات والقدرات المعرفية وفي تدعيم الدافعة وتكوين الاتجاهات والمواقف.
ثانياً : الغذاء:
يعتبر الغذاء من العوامل الرئيسية المؤثرة في النمو فهو يلعب دورا هاما في بناء خلايا الجسم التالفة وتكوين خلايا جديدة، وله وظيفة وقائية تتمثل في وقاية الفرد من الإصابة ببعض الأمراض ويعتبر الغذاء مهم خاصة في المرحلة الجنينة و المهد.
وان اضطراب الغذاء يؤثر على النمو ، ويتمثل هذا الاضطراب في زيادة الغذاء أو نقصه
أما زيادة الغذاء فيقلل من حيوية الفرد ونشاطه ويؤدي إلى أمراض مثل تصلب الشريين .
ونقصان الغذاء يؤدي إلى عدم نمو أعضاء الجسم بطريقه سويه .
أما عن أثر نقص الغذاء على النواحي العقلية و المعرفية فقد أفادت الدراسات أنها من أسباب عدم قدرة الطلبة على التركيز و الانتباه لفترات طويلة ، عند أولائك الذين يعانون من سوء التغذية .
نقص التغذية: يؤثر على النمو العقلي والجسمي للجنين، فقر الدم ولين العظام وعدم القدرة على مقاومة الأمراض. نقص التغذية في مراحل متقدمة يؤدي إلى تأخر النمو الحركي وضعف التحصيل الدراسي وتأخر النمو العقلي.
ثالثاً : العوامل الأسرية والنمو :
تلعب البيئة الأسرية وأساليب التنشئة الاجتماعية و الخبرات المبكرة للطفل و المواقف و الاحباطات التي تمر بها دورا واضحا في نموه الاجتماعي و الانفعالي و العقلي و الجسمي .
فالأسرة التي تهتم بالطفل و تشبع حاجاته النفسية و المادية و يشعرونه بالأمن و التقدير وتعلمهم القيم و العادات والأفكار السوية لاشك أنها تمكن الطفل من ان ينمو نموا اجتماعيا و انفعاليا سليما.
أما الطفل الذي يتعرض إلى مواقف الإحباط و النبذ و الإهمال من أسرته أو الطفل الذي يعيش في أسرة غير مستقره يضطرب نموه وتكثر مشكلاته وتختل شخصيته .
ومن أهم العوامل الأسرية التي تلعب دورا كبيرا في نمو الطفل وبناء شخصيته ما يلي :
1- غياب أو وجود الوالدين .
2- نمط شخصية الوالدين .
3- أساليب التنشئة الاجتماعية .

الخاتمة
في الختام قد وجدنا أن النمو يمر بمراحل متعددة وله كثير من العوامل التي تؤثر في نمو الإنسان وكل مرحلة لها دورها في بناء الجسم، ولذلك يعتبر النمو مهم في علم النفس لما بينهما من علاقة وطيدة ولا يمكن الفصل بينهما. والنمو يشكل جزءا كبيرا في علم النفس ولا يمكن دراسة النمو بالابتعاد عن علم النفس .
النمو مرحلة من المراحل الأساسية التي لابد أن يمر بها الانسان … وفي هذه المرحلة تحدث التغيرات في جسم الانسان وبنيته وتسهم في هذه التغيرات مجموعه من العوامل ، وتغيرات أيضاً في طريقة تفكير الانسان وتعامله مع الآخرين
إن إدراك الأم بمراحل نمو طفلها يجعلها متأهبة لمواجهة أي صعوبة قد تعترضها ، وبالتالي تسهم في تربية أبنائها تربية سليمة.ومن الأمور المهمة التي يجب على الأم العلم بها هي : المراحل العمرية التي يمر بها طفلها والخصائص والأساليب التي تميزها ، مظاهر النمو الطبيعي لطفلها ، والمشاكل التي يمكن أن تعترضها ، وكيفية التخلص منها.
ونحن نشدد في ضرورة التثقف في هذا المجال المهم ، والذي سيسهل على الامهات عبء تربية الطفل.

آملين من الله أن ينال إعجابكم ,,,,

المراجع

1- د.محمد عبد السميع رزق , د.هانم أبو الخير الشربيني مكتبة العطاء، المنصورة, محاضرات في ” سيكولوجية النمو الإنساني..الطفولة والمراهقة , طبعة: 2010.
2- أحمد محمد الزعبي , النمو الإنساني في الطفولة والمراهقة , 2009 , القاهرة
3- د. حامد زهران , علم النفس النمو ( الطفولة والمراهقة ) , 2005 .
4- عباس محمود عوض , المدخل إلي علم نفس النمو: الطفولة-المراهقة-الشيخوخة , 2009

كاتب الموضوع الأصلي: عبدالله العجلان

الصين تتطلع لتحقيق تقدم جوهري في عملية السلام الفلسطينية الإسرائيلية

سفير بكين في الرياض أكد استقبال بلاده لعباس ونتنياهو خلال الأسبوع الحالي

لي تشينغ وين السفير الصيني لدى السعودية
الرياض: مساعد الزياني
كشف لي تشينغ وين السفير الصيني في السعودية أن بلاده تسعى للعب دور إيجابي في تحريك عجلة السلام بحل قضية الدولتين فلسطين وإسرائيل، وذلك من أجل تحقيق تقدم ملموس وجوهري في هذه القضية، والتي وصفها بأنها جوهر القضايا في منطقة الشرق الأوسط. وقال وين، إن بكين قدمت الدعوة إلى كل من محمود عباس الرئيس الفلسطيني وبنيامين نتنياهو رئيس الوزراء الإسرائيلي، والتي بدأت يوم أمس، مشيرا إلى أن الرئيس الفلسطيني سيمكث في الصين في الفترة ما بين 5 و7 مايو (أيار) الحالي، على أن يبدأ نتنياهو زيارته اليوم وحتى 10 من الشهر الحالي، حيث سيزور كلا من العاصمة بكين ومدينة شنغهاي، في إشارة إلى وجود مباحثات تجارية مع الجانب الإسرائيلي.
وأكد السفير الصيني في السعودية خلال حديث لصحافيين على هامش بدء الزيارة الرسمية لأطراف القضية الفلسطينية الإسرائيلية، أن قيادة بلاده ستقوم بالمباحثات مع محمود عباس الرئيس الفلسطيني، حيث سيتبادل الطرفان الآراء حول العلاقات الثنائية والقضية الفلسطينية، إضافة إلى القضايا الدولية والإقليمية ذات الاهتمام المشترك.

كما أشار إلى أن رئيس الوزراء الإسرائيلي سيجري مباحثات مع الحكومة الصينية في الشأن نفسه، وأضاف: «نعتقد أن القضية الفلسطينية الإسرائيلية هي جوهر قضايا الشرق الأوسط، ومنذ زمن طويل تقوم الصين بدور إيجابي، من خلال بذل جهود دؤوبة لدفع مفاوضات السلام وتحقيق الحل السلمي في قضية الشرق الأوسط».

وتابع: «نعتقد في ضوء الوضع الحالي بوجود الحاجة إلى استمرار تلك الجهود، حيث إن الجانب الصيني مستعد للعب دور إيجابي بشكل مستمر وبناء مع المجتمع الدولي والأطراف المعنية، وذلك لتحقيق حل شامل وعادل للقضية الفلسطينية في أقرب وقت ممكن».

وكان الناطق بلسان وزارة الخارجية الصيني، قد أكد في وقت سابق أن الصين لديها تبادل ودي بين الطرفين، وتدعم على الدوام عملية السلام في الشرق الأوسط، وقال: «ندعم الطرفين الفلسطيني والإسرائيلي لحل النزاعات والخلافات، من خلال المفاوضات والحوار السلمي».

وبالعودة إلى السفير الصيني في السعودية الذي أشار إلى أن قبول الصين لهاتين الزيارتين عبارة عن تلك الجهود من جانب الصين، وقال: «نحن من صميم قلوبنا نسعى لاستعادة الطرفين الفلسطيني والإسرائيلي بالحوار والمفاوضات السلمية، للحصول على تقدم جوهري، ونحن مستعدون للعب دور إيجابي وبناء وهذه هي رغبة الصين»، في الوقت الذي لم يوضح إمكانية عقد مباحثات ثلاثية بين فلسطين والصين وإسرائيل، خصوصا أن زيارة كل من الرئيس الفلسطيني والإسرائيلي لبكين تأتي في نفس الوقت.

وأكد لي تشينغ وين أن قضية فلسطين ومنذ زمن طويل تتعلق بأمن واستقرار المنطقة، كما تتعلق بالمصالح الأساسية والمشاعر الشعبية أيضا، مشيرا إلى أنهم في الصين دائما ما يودون أن يروا دعم الحقوق المشروعة والقضايا العادلة للشعوب العربية، وفي نفس الوقت يعتقدون أنه في سبيل إيجاد حل نهائي للقضية الفلسطينية، فإن الأطراف المختلفة والدول المجتمعة، يجب أن تبذل جهودا مشتركة، وذلك على أساس مبدأ الأرض مقابل السلام، وعلى أساس المشاريع أو القرارات المعنية من الأمم المتحدة، إضافة إلى أساس المبادرة العربية.

وقال لي تشينغ وين في هذا المجال: «نحن دائما نقدر عمل السعودية في دعم عملية السلام وحل القضية الفلسطينية، ونحن مستعدون للعمل مع المملكة سويا لدفع هذه القضية، من أجل إيجاد حل عادل وشامل بما يفيد تحقيق السلام الشامل في الشرق الأوسط».

ولفت إلى أن بلاده تبذل جهودا دؤوبة في كل المناسبات الدولية والإقليمية، حيث تشارك بكين في كل المشاورات والمباحثات المعنية الدولية والمؤتمرات لدفع حل هذه القضية، إضافة إلى تعيين مبعوث خاص منذ زمن، بهدف التواصل المستمر مع الطرفين والأطراف المعنية، كذلك قدمت الصين مساعدات معنوية ومادية وإنسانية مستمرة للشعب الفلسطيني، معتقدا أنه في ظل الوضع الحالي بالمنطقة، فإن هناك حاجة متزايدة لإيجاد حل سريع للقضية الفلسطينية أو تحقيق تقدم جوهري، ولأن القضية كلما استمرت لوقت أطول زادت تعقيدا لوضع المنطقة، وزاد «هذه المرة إذا كان هناك رغبة في إجراء مباحثات في الصين فنحن سعداء لتوفير الإمكانيات لذلك».

وعما إذا كانت هذه الدعوة نتيجة لزيارة المبعوث الصيني الذي زار الشرق الأوسط مؤخرا، ووجد إيجابية بين الطرفين، تجاه هذه القضية، وعلى أساس ذلك تمت دعوة الأطراف، أشار السفير الصيني، إلى أن المبعوث الصيني يقوم بزيارات إلى كلا الطرفين بصورة دائمة ويمكن القول بالعكس، حيث إن الزيارة هذه هي من الجهود الشاملة من الجانب الصيني لدفع عملية السلام، ومن ضمنها جهود المبعوث الخاص، حيث إن هذه الزيارة تمت بدعوة من قبل الحكومة الصينية، وقبول الدعوة ينم عن إيجابية من جانب الصين للتواصل مع الطرفين، لدفع عملية السلام. ولفت إلى أن كلا من زعماء الطرفين لديهم وجهات نظر حول الموضوع حيث إن الجانب الإسرائيلي، ذكر أنهم مستعدون للتنازل إلى حد ما، ومن الجانب الفلسطيني قالوا إن الحديث سيكون حاسما، وأن هذه السنة سيكون الحسم فيها بشكل كبير، وأضاف: «في هذه الضوء نعتقد أن هذه الأقوال عبارة عن الإلحاح لدفع القضية، ونحن مستعدون أن نشارك الجميع لدفع هذه العلاقات نحو القضية وإلى الحل». وأكد إلى أن الصين وفي جميع المحافل الدولية، سواء أكان في مجلس الأمن أو في الجمعيات العامة أو في منظمات الدول في إطار الأمم المتحدة فإن الصين تشارك بالصورة الإيجابية رغبة في إيجاد حل سريع أو تقدم جوهري في المفاوضات، لأن هذه القضية طالت عشرات السنين، وطول مدة القضية يزيد تعقيد الوضع في المنطقة.

وتابع: «نحن نعتقد أنه في سبيل إيجاد الحل النهائي يجب أن يكون هناك مبدأ واضح وهو الأرض مقابل السلام، ومبدأ تنفيذ قرارات الأمم المتحدة والجامعة العربية، وعندما تكون هناك قرارات واضحة يجب أن يكون قبولها بشكل واضح أيضا». وحول الزيارة الحالية قال، إنها جاءت كمبادرة من جانب الصين لدفع القضية، في حين أنه وبشكل عام فإن هناك تنسيقا ومشاورات مستمرة مع عدد من الدول، خصوصا السعودية ومصر والجامعة العربية وتركيا، وفي هذا المجال فإن المبعوث الخاص يحافظ على الاتصال بشكل مستمر، موضحا أنه في جميع المباحثات الثنائية بين الصين وكل من السعودية ومصر وتركيا والأطراف الأخرى الدولية، دائما ما يتم تناول هذا الموضوع، وتتبادل بكين مع جميع الأطراف.

ودعا إلى أهمية إيجاد إدارك مهم خلال الفترة الحالية، وهو دفع عمليات السلام وإحراز تقدم جوهري في هذه القضية، ومع حسن التواصل مع جميع الأطراف يتوقع أن يتم بناء جو إيجابي للقضية، وزاد: «ندعو لحل سياسي وسلمي لقضية فلسطين وندعم حقوق الشعوب العربية العادلة، ونعتقد أن جميع الأطراف احترمت دفع الموضوع بالمبادئ الثلاثة، ويمكن ملاحظة موقف الصين المتميز».

واختتم حديثه أن دعم بلاده للدول العربية يأتي من مبدأ رفع السلام والعدالة حول العالم، مشيرا إلى أنهم عملوا خلال القنوات الدولية لوقف عملية الاستيطان ودفع الطرفين للدخول في العملية السياسة.

كاتب الموضوع الأصلي: حمد الزير333

تركيا

(بالتركية: Türkiye) تعرف رسميًا بالجمهورية التركية (بالتركية: Türkiye Cumhuriyeti) استمع (؟·معلومات) هي دولة تقع في الشرق الأوسط. يحدها من الشمال البحر الأسود وجورجيا ومن الشرق أرمينيا وإيران ومن الجنوب العراق وسوريا والبحر المتوسط مع حدود بحرية مع وقبرص ومن الغرب بحر إيجة واليونان وبلغاريا.[6][7] هي عضو في منظمة التعاون الاقتصادي للبحر الأسود.
تركيا دولة علمانية ديمقراطية، وحدوية، جمهورية دستورية ذات تراث ثقافي قديم. أصبحت تركيا متكاملة على نحو متزايد مع الغرب من خلال عضويتها في منظمات مثل مجلس أوروبا وحلف شمال الأطلسي، منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، منظمة الأمن والتعاون في أوروبا وفي مجموعة العشرين (الاقتصادات الرئيسية في العالم). وبدأت تركيا مفاوضات العضوية الكاملة مع الاتحاد الأوروبي في عام 2005، مع العلم أنها كانت عضوًا منتسبًا السوق الأوروبية المشتركة منذ عام 1963، وفي عام 1995، تم التوصل إلى اتفاق الاتحاد الجمركي. وقد عززت تركيا أيضًا علاقات ثقافية وثيقة وسياسية واقتصادية وصناعية مع الشرق الأوسط، والدول التركية في آسيا الوسطى والبلدان الأفريقية من خلال عضويتها في منظمات مثل مجلس تركيا، والإدارة المشتركة للفنون والثقافة التركية، ومنظمة التعاون الإسلامي ومنظمة التعاون الاقتصادي. موقع تركيا على مفترق الطرق بين أوروبا وآسيا جعل منها بلدًا ذات أهمية جيواستراتيجية كبيرة.[8][9][10]. ونظرا لموقعها الاستراتيجي، والاقتصاد والقوة العسكرية الكبيرة، تعتبر تركيا قوة إقليمية كبرى.[10][11]
يقع مضيقا البوسفور والدردنيل وبحر مرمرة – التي تصل البحر الأسود ببحر إيجة وتصل آسيا بأوروبا – في أراضيها مما يجعل موقعها إستراتيجيا ومؤثرًا على الدول المطلة على البحر الأسود. كانت تركيا مركزًا للحكم العثماني حتى عام 1922م إلى أن تم إنشاء الجمهورية التركية عام 1923 على يد مصطفى كمال أتاتورك.

أصل التسمية

ويمكن تقسيم اسم تركيا، Türkiye في اللغة التركية، إلى مكونين هما : الاسم القومي Türk، الذي يشير إلى القومية/الشعب التركي، ويضاف إلى الكلمة المقطع iye التي تأتي بمعاني «المالك»، «أرضنا» أو «المرتبط بنا». (المشتقة من المقطع iyya المأخوذ من اللغة العربية، المشابه للمقطع –ia في اللغة اليونانية واللاتينية). يرجع أول استخدام مسجل لمصطلح «Türk»، أو «Türük»، باعتبارها اسم خارجي إلى كتابات غوكتورك (Göktürks أو Kök Türks) بالأبجدية التركية القديمة، في آسيا الوسطى (القرن الثامن الميلادي). Tu–kin وهو والاسم الذي أعطي من قبل الصينيين -في وقت مبكر من 177 قبل الميلاد- الذين يعيشون إلى الجنوب من جبال ألتاي في آسيا الوسطى. الكلمة الأنجليزية «Turkey» من الكلمة Turchia في العصور اللاتينية الوسطى (1369).[12] المشابهة لهذا الاسم في اليونانية، Tourkia، المستخدم أصلا من قبل البيزنطيين الإغريق في القرون الوسطى لوصف المجر.[13] [14] (المجريين والأتراك لهم صلات الأجداد)، لكنها بدأت لاحقًا استخدام هذا الاسم لتحديد الأجزاء التي تسيطر عليها السلاجقة في الأناضول في القرون التي تلت معركة ملاذكرد في عام 1071.

لجمهورية التركية

مصطفى كمال أتاتورك، مؤسس وأول رئيس لجمهورية تركيا.
كانت تركيا مركزًا للحكم العثماني حتى عام 1922. وفي سنة 1922، تم خلع آخر السلاطين محمد السادس، وألغى مصطفى كمال أتاتورك الخلافة نهائيًا في العام 1924، بعد أن ألغي السلطنة في العام 1922.[40] وشهدت تركيا بعد الحرب العالمية الأولى حركة قومية قادها مصطفى كمال أتاتورك والتي تعني “أبو الأتراك”، وأعلن تركيا الجمهورية فتولى رئاستها عام 1923، حتى وفاته عام 1938، وقد تمكن من إحلال نظام علماني في البلاد، وأرسى أيضًا عددًا من العادات الغربيّة إلحاقًا للبلاد بأوروبا ومنها واستبدل الكتابة بالأحرف العربية إلى اللاتينية.[41]
بقيت تركيا محايدة خلال معظم الحرب العالمية الثانية ولكنها دخلت إلى جانب الحلفاء في 23 فبراير 1945 كبادرة حسن نية وأصبحت في عام 1945 عضوًا في الأمم المتحدة.[42] كانت تركيا تواجه صعوبات مع اليونان في قمع المد الشيوعي، وبعد الحرب برزت مطالب الاتحاد السوفياتي بقواعد عسكرية في المضائق التركية، ما دفع الولايات المتحدة إلى إعلان مبدأ ترومان في عام 1947، الوارد في عقيدة النوايا الأميركية لضمان أمن تركيا واليونان، وأسفر عن تدخل للجيش الأمريكي واسع النطاق، ودعم اقتصادي.[43]
انتهى جكم الحزب الواحد في عام 1945، وتبع ذلك الانتقال إلى الديموقراطية التعددية التي بقيت حاضرة بقوة على مدى عدة عقود، إلا أنها تعطلت من جراء الانقلابات عسكرية في أعوام 1960، و1971، و1980 و1997.[44] خلف أتاتورك في الحكم عصمت إينونو حتى عام 1950، وسيطر الحكم المدني على البلاد حتى عام 1973. بعد مشاركة تركيا في قوات الأمم المتحدة في الحرب الكورية، انضمت لحلف شمال الاطلسي في عام 1952، وأصبحت حصنًا منيعًا ضد التوسع السوفياتي في البحر المتوسط.
غزت تركيا قبرص في 20 يوليو عام 1974 وحتى شهر أغسطس من نفس العام، ردًا على دعم المجلس العسكري اليوناني للانقلاب على نظام الحكم في قبرص. وقد انتهت العملية العسكرية بانتصار القوات التركية، بعد إنزال تركيا لجنودها في الجزء الشمالي من جزيرة قبرص في بداية الحرب يوم 20 يوليو 1974، وسقوط المجلس العسكري اليوناني في أثينا بعدها بتسعة سنوات تم تأسيس جمهورية قبرص الشمالية التي لا تعترف بها أي دولة في العالم سوى تركيا.[45] عاد حكم العسكر بعد عام 1973 فأدى ذلك إلى وضع غير مستقر. واندلعت أعمال العنف عام 1980، ألحقه عام 1984، بتمرد حزب العمال الكردستاني المسلح ضد الحكومة التركية؛ أودى الصراع بحياة أكثر من 40ألف شخص ولا يزال إلى اليوم حيث تعاني الحكومة التركية من معارضة الأكراد والأرمن. حيث أن الأكراد يمثلون بين 20-25 مليون نسمة، وفي عام 1991، سمح الرئيس التركي أوزال بلجوء الأكراد إلى الأراضي التركية إثر ثورتهم في العراق وفي عام 1993، أصبحت تسلنو تشير أول رئيسة للوزراء في تركيا.[46] منذ تحرير الاقتصاد التركي خلال الثمانينات، تمتعت البلاد بنمو اقتصادي قوي ومزيد من الاستقرار السياسي.[47]